為貫徹落實(shí)教育部、省辦公廳《關(guān)于開展首個(gè)全國學(xué)生心理健康宣傳教育月活動(dòng)的通知》，豐富心理健康教育活動(dòng)形式，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作向縱深發(fā)展，近日，蘇錫通園區(qū)首個(gè)心理健康教育宣傳月活動(dòng)在南通惠立學(xué)校舉行，園區(qū)教育督導(dǎo)組副組長何兵及蔣聰校長、園區(qū)各校專職心理老師參加活動(dòng)。
活動(dòng)當(dāng)天，南通惠立學(xué)校副校長沈誠向出席活動(dòng)的嘉賓介紹了惠立學(xué)校辦學(xué)情況，帶領(lǐng)大家參觀了學(xué)校多個(gè)功能區(qū)，觀摩了小學(xué)五年級(jí)的體育活動(dòng)課，并向大家介紹了南通惠立學(xué)校心理健康咨詢室的建設(shè)和使用情況。與會(huì)代表對惠立學(xué)校的校園建設(shè)贊嘆不已。
參觀結(jié)束后，代表們來到惠立學(xué)校第三劇場，觀摩該校編排的心理劇《重視家庭教育，塑造健康人格》。本次心理健康教育宣傳月活動(dòng)以心理劇形式展示，主題是“人格塑造”，由惠立學(xué)校專職心理教師施靜潔組織和策劃，學(xué)生們積極參與中英文雙語表演。該劇初步探討了異常人格的形成原因，家庭養(yǎng)育與孩子人格的關(guān)系；如何塑造正常的人格，以及如何通過偉大人物的榜樣作用建立積極的人格品質(zhì)。學(xué)生們通過角色扮演、情景模擬等方式，生動(dòng)展現(xiàn)了多種心理現(xiàn)象和沖突，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)基本心理健康知識(shí)。同時(shí)，劇本還通過演繹生動(dòng)形象地告訴觀眾：家庭是孩子最早接觸的社會(huì)化單位和最先接受教育的地方，是孩子成長的最重要基地，家庭教育對孩子的成長具有深遠(yuǎn)的影響。
觀劇結(jié)束后，出席活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)與各校專職心理老師交流了觀摩感受和想法，并就下階段心理健康教育工作展開了研討。施靜潔老師向大家介紹了惠立學(xué)校心理健康宣傳月的活動(dòng)計(jì)劃以及本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。她對參與表演的學(xué)生給予了充分肯定，認(rèn)為學(xué)生在合作能力、舞蹈能力、視頻拍攝、制作能力、采訪能力上都有較大突破。與會(huì)代表一致認(rèn)為，本次活動(dòng)非常有創(chuàng)意，在心理劇中有效融入了心理健康教育，效果令人震撼。大家感到：心理劇形式新穎，緊扣學(xué)生實(shí)際生活，涉及家庭、親子關(guān)系、學(xué)習(xí)等多個(gè)方面，將不太生動(dòng)的心理健康教育課以生動(dòng)的形式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生在表演和觀看的過程中，能夠自然地接觸并理解一些心理健康知識(shí)。教師通過編排心理劇，引導(dǎo)學(xué)生扮演角色、體驗(yàn)角色的情感和心理變化，從而增強(qiáng)學(xué)生的同理心和情感共鳴。本次心理劇場活動(dòng)為園區(qū)小學(xué)心理健康教育注入了新活力，取得了顯著成效。教育督導(dǎo)組副組長何兵在活動(dòng)總結(jié)時(shí)指出：“培養(yǎng)下一代的優(yōu)良品格和健全人格，既是學(xué)校素質(zhì)教育的核心，也是家庭教育和社會(huì)教育的核心。學(xué)生需要被看到，老師也需要被看到，每個(gè)人都需要被看到?！?/p>
下階段，園區(qū)學(xué)校將以心理健康教育宣傳月活動(dòng)為契機(jī)，努力探索更多、更有成效的教育方法和手段，積極營造關(guān)注、支持學(xué)生心理健康教育的良好社會(huì)氛圍，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生心理健康教育工作向縱深發(fā)展，為園區(qū)學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。